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crônica - ESCRAVIDÃO BRANCA

  CRÔNICA ESCRAVIDÃO BRANCA De imediato informo que esta não tem nenhum viés racista, da minha parte. Com esse termo quero apenas enfatizar a nova - na verdade nem tão nova assim - e sutil forma de escravidão a que estamos submetidos. Escravidão que nem percebemos, apesar de boa parte da população planetária estar rendido a ela. É fácil de verificar se você está ou não. Agora, você aceitar que é um escravo, ou poder se libertar desses grilhões, é outra história. Quem já não ouviu a velha afirmação: financiei... ao menos estou pagando o que é meu. Acredito que agora dei uma pista do que considero a nova e sutil escravidão branca.   Isso mesmo, é a orquestrada política econômica dos financiamentos (das hipotecas, fora do Brasil). Não questiono essa necessidade enquanto possibilidade para adquirirmos algum bem, mas, pretendo provocar uma reflexão sobre o financiamento como estratégia de Governos e do sistema capitalista, para fazer as pessoas trabalhar e render. T...

crônica - SER INTELIGENTE (natureza/totalidade) É BEM DIFERENTE DE SER RACIONAL (pensar relacionando “fenômenos”/partes)

PARTE I MUNDO DA NATUREZA (matéria + estrutura) X   RAZÃO HUMANA (forma) Partindo da provocativa afirmação do filósofo alemão Sloterdijk (o ser humano não passa de um animal que não deu certo) e de mais uma instigante reflexão do nosso grupo de estudos, encampada pelo filósofo santoangelense Paulo Leal, cheguei a uma modesta conclusão sobre a nossa condição de animais racionais iludidos (além de prematuros e carentes, mas isso não abordarei aqui) desse Planeta. Tentar entender “como pensamos” é a busca do Paulo - assim como já foi de muitos outros filósofos - e o motivo da criação e existência do nosso grupo de estudos desde 2006, ou seja, lá se vão 15 anos de debates em torno dessa temática. Disso tudo, uma intuição intrigante me ocorreu. Nas últimas reuniões o Paulo anda falando, também, sobre as condições da matéria e da forma que atravessam e sustentam o nosso pensar, ou, como ele prefere, a nossa competência de relacionar as memórias das sensações. Pois, para o Pau...

CRÔNICA Deus é gremista ou colorado?

 CRÔNICA Deus é gremista ou colorado? Não consigo esquecer o GRENAL de ontem. Como muitos, nem consegui dormir direito. Entretanto, não pelo fato do jogo em si, que foi de alto nível, nem em razão de quem saiu vitorioso (que me parece ter sido o juiz do jogo. Hehe), mas, pelo dilema de fé/religioso que me foi suscitado. Vou tentar explicar melhor: na hora do pênalti - bendito ou maldito, não vem ao caso – muitos jogadores e membros da equipe técnica (certamente em casa, muitos torcedores), começaram a orar, rezar, fazer preces, com certeza promessas, olhar para céu, elevar as mãos para o alto, se ajoelhar, etc. Até aí tudo bem. Entretanto, um dilema me ocorreu: e agora? Deus atenderá a invocação dos gremistas ou dos colorados? Será que o goleiro gremista tinha mais pecados que o cobrador do pênalti do inter? Desculpem meu sarcasmo, nesse momento, mas será que este último vai mais à Igreja, ou paga mais dízimo? Afinal, parece-me que Deus atendeu aos colorados, pois muitos dos que sa...

artigo UNIVERSITÄT UND KOMMUNIKATIVE RATIONALITÄT: Wissenschaft und Demokratie

UNIVERSITÄT UND KOMMUNIKATIVE RATIONALITÄT : Wissenschaft und Demokratie Tércio Inácio Jung [1] Zusammenfassung Überzeugt von den Möglichkeiten der Habermasschen Theorie, sehen wir darin einen "Stützpunkt", um Universität und Wissenschaft in Richtung eines breiteren und demokratischeren Sinns zu bewegen: opportunistische, öffentliche Diskussion über administrative Kriterien, aber auch über pädagogische und epistemologische; Stimulierung von Lernprozessen aufder "objektiven Ebene" (Wissenschaftskultur), aber gleichermaßen aufder subjektiven (Persönlichkeit) und intersubjektiven (sozialen) Ebene, die immer durch den kommunikativen Ansatz zwischen den Menschen, oder besser gesagt, zwischen den Bürgern in der gemeinsamen Welt/Gesellschaft fließt;auch die Förderung der kommunikativen Kompetenz derjenigen, die in die kommunikativ-argumentative Wissensgemeinschaft aufgenommen und eingefügt werden; nährende Bedingungen, die für ein kritisches und kooperatives Erlern...